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Encontrando el Camino: Transición Exitosa a la Atención Residencial

Para las familias que enfrentan FTD, la decisión de hacer la transición a un centro de atención residencial suele ser desafiante, cargada de estrés emocional y preocupaciones logísticas. Pero el personal de la instalación puede tomar medidas para facilitar esa transición. Emplear un plan de atención individualizado y centrado en la persona, combinado con una resolución creativa de problemas y una colaboración cuidadosa, puede lograr una transición de atención que honre a la persona diagnosticada y maximice su calidad de vida. En el siguiente estudio de caso, Sean, diagnosticado con una variante conductual de FTD, el más común de los trastornos de FTD, realiza una transición exitosa de la atención domiciliaria a la atención en un centro con la ayuda de su esposa e hija, un trabajador de atención domiciliaria, grupos de apoyo de FTD y personal y administradores de las instalaciones. Mientras que otros subtipos de FTD presentan diferentes desafíos, la historia de Sean puede brindar orientación a los profesionales de la salud que buscan garantizar transiciones de atención efectivas para los nuevos residentes con FTD.

La historia de Sean y June

Poco después de que a Sean le diagnosticaran una variante conductual de FTD a los 49 años, su esposa, June, se dio cuenta de que no podía cuidarlo sola. Sean estuvo en casa todo el día después de jubilarse anticipadamente debido a su DFT, y la única hija de la pareja, Sarah, estaba en la universidad. Si bien Sean era fuerte y físicamente activo, carecía de conciencia de su enfermedad. Su toma de decisiones y juicio deteriorados, combinados con su nuevo comportamiento impulsivo, requerían una supervisión casi constante. Un comportamiento particularmente desafiante era su afición a salir a caminar solo; mientras que Sean solía regresar a su casa después de una hora más o menos, ocasionalmente caminaba hasta su antigua oficina, a unas cinco millas de distancia.

June decidió contratar a un cuidador para que viniera y pasara tiempo con Sean por las mañanas cuando salía a caminar todos los días. Después de una búsqueda prolongada de un asistente de atención domiciliaria que estuviera familiarizado con FTD, June ganó el premio gordo con la tercera agencia que probó. La ayudante enviada por esa agencia, Marcella, parecía estar bien versada en los síntomas y la atención de la FTD y brindó apoyo a Sean de una manera centrada en la persona. Entendió la importancia de relacionarse con Sean durante sus caminatas, hablarle sobre cosas que le parecían interesantes y que lo distraían de caminar hacia su antigua oficina. Con curiosidad por saber qué había hecho de manera diferente la tercera compañía de atención domiciliaria, June se enteró de que utilizó recursos de AFTD para capacitar a sus cuidadores y prepararlos para los aspectos del cuidado de la demencia que son exclusivos de FTD.

Durante el año siguiente, Marcella aprendió pacientemente sus necesidades y lo que desencadenó sus comportamientos desafiantes. Es importante destacar que descubrió que Sean podía ser redirigido a los tipos de actividades físicas que disfrutaba antes de su diagnóstico, como pasear a Rover, el perro de la familia, jugar al baloncesto y hacer ejercicio. Además, señaló que Sean hablaba mucho sobre automóviles y pasaba tiempo mirando revistas de automóviles. En el mercado de un auto nuevo, Marcella entabló una conversación con Sean y le pidió su opinión sobre marcas y modelos específicos. Sus esfuerzos por involucrarlo tuvieron éxito, y ella reintrodujo algunas actividades previas al diagnóstico en su rutina, como lavar y encerar el automóvil familiar y limpiar regularmente el garaje y el sótano. Cuando jugaban baloncesto hablaban de su equipo favorito, los Celtics.

Encontrar una instalación
Con Sean comprometido y supervisado todas las mañanas, June finalmente pudo atender su propia atención médica descuidada. En una cita médica de rutina, se encontró un bulto en su seno izquierdo. Sorprendida, le dijo a su médico que había estado tan estresada cuidando a Sean y haciéndose cargo de toda la administración del hogar que se había olvidado de sí misma. Sarah llegó a casa para ayudar, pero pronto se sintió abrumada. Organizó una estancia a corto plazo en un centro de atención cercano para Sean para que pudiera atender mejor las necesidades de atención de June.

La estadía de Sean en las instalaciones duró menos de un día. Un administrador llamó a Sarah y le dijo que había golpeado a otro residente y que había demostrado ser incontrolable. El administrador le dijo a Sarah que recogiera a Sean y lo llevara a casa. Más tarde, Sarah se enteró de que, de hecho, su padre no había golpeado a nadie; más bien, había empujado a un residente fuera de su camino mientras caminaba por las instalaciones.

Aunque sentían que le estaban fallando a Sean al considerar la colocación, June y Sarah sabían que necesitaban encontrar un hogar seguro para él, especialmente dado el próximo tratamiento contra el cáncer de June. Pero lucharon por encontrar un lugar que satisficiera sus necesidades. Comenzaron a buscar comunidades de cuidado de la memoria, con la esperanza de que encajaran mejor. June se comunicó con la línea de ayuda de AFTD, donde el asesor de la línea de ayuda ofreció recursos, preguntas para los administradores de las instalaciones y sugerencias sobre qué buscar. El asesor también la refirió a un grupo de apoyo local dirigido por un voluntario afiliado a AFTD para ver si podían recomendarle una instalación cercana. June no sabía que el grupo existía y comenzó a asistir. AFTD también recomendó un grupo de apoyo afiliado para Sarah, uno diseñado específicamente para adultos jóvenes que cuidan a un ser querido con FTD. Tanto a Sarah como a June les resultó refrescante encontrar a otras personas que entendieran FTD y su proceso de cuidado. También aprendieron mucho: los asistentes de ambos grupos de apoyo les contaron sobre las instalaciones cercanas que habían brindado atención exitosa a sus familiares.

Una transición de atención exitosa
Basándose en esta nueva información, Sarah y June se decidieron por Eagleview, una comunidad local de cuidado de la memoria. Su administrador y director de enfermería estaban ansiosos por saber más acerca de Sean y FTD y se comunicaron con AFTD para obtener recursos para ayudar a capacitar a su personal antes de la admisión. Antes de que Sean fuera admitido, June se reunió con el especialista en demencia del centro para crear un plan de atención. Hablaron sobre su horario preferido, comportamientos compulsivos, factores desencadenantes de la agitación (lugares ruidosos y llenos de gente, apuros, jaloneos o empujones físicos) y otra información necesaria para brindar la mejor atención a Sean. Incluso hablaron sobre las cosas que Sean había disfrutado en el pasado y que podrían ser útiles para idear actividades significativas para él.

Sean se mudó a las instalaciones un lunes cuando la gerencia estaba en el lugar para ayudar con la transición. June contrató a Marcella para ayudar con su transición durante las primeras dos semanas. El personal tardó más o menos un mes en aprender las rutinas y necesidades de Sean, pero finalmente se estableció con éxito en su nuevo hogar.

"El camino de Sean"
Una de las razones por las que June eligió Eagleview fue su "círculo para caminar", un camino en un patio cerrado que se alentaba a los residentes a seguir. A Sean le gustaba caminar y se convirtió en parte de su rutina diaria: se despertaba y desayunaba, luego caminaba en círculo hasta el almuerzo. Después del almuerzo, volvió al círculo y caminó hasta la cena.

Un día después del almuerzo, el personal escuchó los gritos de un residente. Encontraron a Sean empujando a la residente en su silla de ruedas alrededor del círculo. Pudieron intervenir, pero le dijeron al director de enfermería que estaban preocupados por la seguridad de otros residentes cuando Sean estaba en el círculo para caminar.

Durante una conversación sobre la atención después del incidente, el personal sugirió varias formas de tratar de resolver el problema. Eventualmente, acordaron poner cinta adhesiva en el piso para establecer un camino solo para Sean, al que llamaron "Sean's Way", para que otros residentes pudieran caminar con seguridad en el círculo para caminar. Sarah y June reclutaron a amigos y familiares para que acompañaran a Sean en el nuevo camino y lo ayudaran a acostumbrarse. El personal continuó monitoreando su forma de caminar e informó que "Sean's Way" fue un éxito.

Sean también pasó tiempo con Goldie, el labrador amarillo de la comunidad. Al igual que Rover, Goldie era una perra muy relajada y dulce y visitaba tranquilamente a los residentes durante el día. Al final de cada día, cuando a Sean le gustaba relajarse en la sala comunitaria, Goldie saltaba al sofá de dos plazas con él y ponía la cabeza en su regazo. Aunque Sean no sonrió ni mostró ninguna emoción, a veces permitía que Goldie se sentara con él durante horas. Eventualmente, el personal trabajó para involucrar a Sean en un grupo de actividades para hombres donde hablaron sobre autos y baloncesto y vieron carreras de autos y juegos de los Celtics.

Abordar un síntoma preocupante con creatividad
Con el tiempo, el entusiasmo de Sean por caminar se convirtió en un comportamiento compulsivo. Comenzó en el momento en que se despertó y no paró hasta que se fue a dormir; ya ni siquiera se detuvo a comer. Sarah y el personal notaron que su ropa se estaba aflojando y que estaba perdiendo peso, pero sin importar lo que intentara el personal, no pudieron hacer que hiciera una pausa para comer.

Un día, uno de los cuidadores decidió ver qué pasaría si le daban a Sean un sándwich de mantequilla de maní y mermelada mientras caminaba. Sorprendentemente, Sean se comió todo el sándwich. El ayudante informó a una de las enfermeras del centro, que trabajó para ajustar el plan de atención de Sean para permitirle comer bocadillos mientras caminaba. Sarah trajo una taza con tapa y popote para que Sean pudiera tomar licuados y malteadas mientras caminaba, para aumentar las calorías.

Como parte de una serie de educación pública sobre los diversos tipos de demencia (que estaba abierta a los familiares de los residentes), Eagleview invitó a un voluntario de AFTD a presentar una sesión llamada "Degeneración frontotemporal: la demencia más común antes de los 60 años". Muchas de las personas en la audiencia nunca habían oído hablar de FTD. La sesión ayudó a disipar parte de la confusión y los malentendidos sobre los jóvenes, como Sean, que vivían en la comunidad. El personal estuvo de acuerdo en que la sesión condujo a una mayor comprensión y aceptación entre los residentes y miembros de la familia hacia Sean.

June, Sarah y el personal de la comunidad tuvieron que trabajar juntos de manera flexible y creativa para ajustar las actividades y la atención de Sean a medida que avanzaba su FTD, pero pudo vivir cómodamente en el centro hasta su muerte dos años después. Sean falleció en las instalaciones con Sarah, June y el personal a su lado. Después de la muerte de Sean, el personal de la comunidad colgó un cartel cerca del camino circular para caminar en honor a "Sean's Way".

Preguntas de discusión

1. ¿Cómo trabajaron juntos el personal de la comunidad de cuidado de la memoria y June para ayudar a Sean a vivir allí?

Antes de la admisión de Sean, June y el personal de atención discutieron:

  • Intereses de Sean: Autos; baloncesto; ejercicios como correr, caminar, tirar al aro.
  • Influencias calmantes: actividades como caminar, hacer calistenia, bailar y pasar tiempo con perros u otras mascotas tranquilas y relajadas.
  • Desencadenantes del comportamiento de Sean: los eventos ruidosos y llenos de gente y ser empujado o jalado físicamente desencadenaron ansiedad y agitación.

Durante la fase inicial de la transición de Sean:

  • June contrató temporalmente a un trabajador de atención domiciliaria para que trabajara a tiempo parcial con él en la comunidad de atención de la memoria para ayudarlo a adaptarse a su entorno desconocido.
  • El director de enfermería y los supervisores accedieron a recursos educativos sobre FTD.
  • El personal de atención pasó las primeras semanas prestando especial atención a las necesidades de Sean y al horario de actividades preferido.
  • El personal buscó cosas que provocaran ansiedad o agitación en Sean, empleando una serie de estrategias para reducir la intensidad de la situación según fuera necesario, incluida la redirección de Sean a otro lugar, pidiéndole que ayudara a mover cosas o simplemente hablando de autos, los Celtics o otro de sus intereses.
  • El personal lo alentó a usar el círculo para caminar del centro tanto por la mañana como por la tarde, lo que le permitió establecer una rutina diaria que incluía actividad física.

2. Al principio, el círculo de caminatas de la comunidad fue un éxito. Pero se convirtió en un problema cuando Sean empujó la silla de ruedas de otro residente con ella dentro, creando un riesgo de seguridad y causando miedo al residente. ¿Cómo resolvió la comunidad creativamente este problema?

En el momento del incidente, el personal:

  • Intervino y redirigió a Sean a otra actividad.
  • Calmó al otro residente e intentó minimizar los malos sentimientos.
  • Informó el incidente al director de enfermería del centro.

Después del incidente, los administradores de las instalaciones involucraron al personal en una actividad de resolución de problemas y lluvia de ideas, preguntando: ¿Cómo podrían apoyar la necesidad de caminar de Sean y garantizar la seguridad de otros residentes?

Algunas ideas sugeridas por el personal incluyeron:

  • Reservar el círculo para caminar para el uso de Sean en ciertos momentos.
  • Requerir que un miembro del personal, un voluntario o un asistente externo acompañe a Sean en todas sus caminatas.

Sin embargo, ambos fueron rechazados: el primero por ser demasiado limitante para los demás y demasiado difícil desde el punto de vista logístico, el segundo por ser poco práctico debido a las limitaciones de personal y el costo potencial para Sean y June. Una mayor lluvia de ideas condujo a una posible solución. Usando cinta adhesiva, el personal creó un camino separado en el piso que Sean podía seguir sin molestar a otros residentes. Luego ayudaron a Sean a adaptarse a este cambio siguiendo los siguientes pasos:

  • June y Sarah reclutaron a amigos y familiares para que lo acompañaran en sus primeros paseos por el nuevo sendero, que el personal llamó "Sean's Way".
  • Después de eso, amigos y voluntarios caminaron junto a Sean dos o tres veces por semana.

El personal supervisó a Sean en todo momento y se complació en informar a los administradores que "Sean's Way" fue un éxito.

Consejos para el personal de atención residencial para crear una transición sin problemas

por Jennifer Pilcher, PhD

La transición exitosa para cualquier residente con demencia a un nuevo entorno de vida puede ser un desafío y requiere una evaluación, planificación, atención y comunicación exhaustivas. Esto es particularmente cierto en el caso de la FTD, una enfermedad cuyos síntomas son menos comprendidos por la mayoría de los proveedores de atención médica de la comunidad. La edad de inicio más temprana en comparación con otras demencias se suma al desafío. Comprender la experiencia de la familia es especialmente importante para desarrollar una asociación de cuidado eficaz.

Cada persona con FTD es única e individual. Sus habilidades, necesidades y síntomas pueden diferir según su subtipo específico de FTD: variante conductual de FTD, afasia progresiva primaria, degeneración corticobasal, parálisis supranuclear progresiva o ELA con FTD. La progresión individual de su proceso neurodegenerativo también jugará un papel en sus necesidades de atención y cambios a lo largo del tiempo.

Antes de la admisión:

  • Identifique los desencadenantes potenciales de los comportamientos problemáticos, en particular los asociados con la agitación y la agresión. Trabajar con la familia para identificar y documentar cuándo y cómo comienzan tales comportamientos es esencial para desarrollar un plan para evitarlos, prevenirlos y responder a ellos en el entorno residencial. Sepa que las personas con FTD pueden tener reacciones muy sensibles de lucha o huida; incluso un pequeño desencadenante puede causar una gran reacción. Mientras tanto, los comportamientos repetitivos o compulsivos a menudo se desencadenan por señales visuales. Haga todo lo posible para eliminar o mitigar esos factores desencadenantes en su entorno o enfoque.
  • Cree un plan de comportamiento inicial en torno a cualquier comportamiento existente observado o informado por la familia en el hogar. Algunas personas con FTD tienen una apatía significativa y carecen de iniciativa para abordar sus necesidades personales. Desarrolle un guión o una guía que describa las formas de responder a esos comportamientos en función de lo que la familia del residente informa que fue efectivo en el hogar y distribúyalo al personal para su uso.
  • Cree un plan de crisis con la familia para prepararlos para la posible hospitalización, lo que la necesitaría y sus ramificaciones. Desarrollar un plan para el peor de los casos no solo prepara a la familia del residente, sino que también puede hacer que otras preocupaciones sobre la adaptación a una instalación residencial parezcan menos abrumadoras.
  • Si el centro aún no tiene una conexión con un neuropsiquiatra, un psiquiatra geriátrico o un neurólogo del comportamiento con experiencia en demencia y/o FTD, evalúe y confirme uno. Este tipo de especialista también puede ser alguien con quien la familia ya haya trabajado. Si es posible, determine que estarán disponibles para hacer cambios en la medicación, si es necesario, en las primeras semanas después de la mudanza. El neurólogo actual puede considerar comenzar una medicación temporal para el estrés adicional antes de la mudanza.

Durante el período inicial después de la admisión:

  • Las personas con FTD pueden ser más propensas a percibir amenazas que las personas con otras demencias. El personal debe prestar especial atención a cualquier signo de agitación, especialmente en las primeras semanas. Estos signos de agitación pueden ser individuales para ellos. Es clave conocer estas señales con anticipación de los miembros de la familia, o vigilarlas cuando los residentes se muden por primera vez. Al brindar atención, si nota que el residente está agitado o molesto, retroceda inmediatamente y vuelva a acercarse más tarde. Si los ve agitarse en grandes multitudes o en ambientes ruidosos, el personal debe interactuar con ellos y escoltarlos o redirigirlos lejos de la causa de la agitación.
  • Las personas con bvFTD pueden tener una expresión facial plana o mirar fijamente en blanco cuando se les acerca con una solicitud o dirección. Esta mirada en blanco refleja un procesamiento de información más lento, pero especialmente en una persona más joven y de aspecto saludable puede ser malinterpretada como resistencia por parte del personal que no está familiarizado con ella y conducir a una escalada de una situación a una crisis.
  • Si su salud general lo permite y el individuo está interesado o inquieto, planifique una actividad física vigorosa. Como muchos residentes con FTD son más jóvenes, pueden beneficiarse del ejercicio para ayudarlos a dormir o para controlar la ansiedad que puede acompañar a este diagnóstico. Incluya el ejercicio diario en el plan de atención del residente.
  • Los comportamientos son a menudo expresiones de una necesidad insatisfecha. Cuando sea testigo de un comportamiento que no esperaba o no comprende, investigue recopilando datos utilizando un gráfico ABC o el enfoque DICE. Esto le dará datos objetivos sobre lo que estaba sucediendo cuando ocurría el comportamiento y le dará pistas sobre qué necesidad estaba tratando de satisfacer la persona con FTD.
  • Planifique y brinde oportunidades para la relajación y el tiempo de inactividad. Las técnicas de respiración profunda o los ejercicios de meditación son buenas herramientas para emplear cuando un residente se agita.
  • Especialmente en las primeras semanas, concéntrese menos en tareas como ducharse y más en establecer una relación y confianza con el residente. Los residentes más jóvenes a menudo interactúan de manera más natural con el personal de edad similar que los residentes mayores.
  • Cuando un residente se enoje, reconozca y valide sus sentimientos. Al tratar de calmarlos o hacerles cambiar de opinión acerca de estar molestos antes de reconocer sus sentimientos, les estamos diciendo que sus sentimientos no son válidos ni importantes. Reconocer sus sentimientos confirma que los ves y los comprendes. Usar un lenguaje como “Veo que estás molesto/enojado/frustrado/triste” puede ayudar mucho a calmar una situación antes de que se intensifique.
  • Para los residentes con variantes lingüísticas de FTD, las dificultades de comunicación pueden ser frustrantes y provocar expresiones de ira cuando no pueden hacerse entender. Cree tableros de comunicación personalizados con imágenes de personas, lugares y elementos que discuten comúnmente. Y como siempre, practica la paciencia.
  • Es posible que las personas con FTD no puedan comprender o seguir indicaciones o instrucciones verbales, especialmente si se les ha diagnosticado una variante del lenguaje. Enseñe al personal técnicas de comunicación no verbal y practique con ellos regularmente. Ayuda a la hora de dar una dirección, moverse lentamente y demostrar lo que se va a hacer antes de hacerlo.
  • Redefina el éxito para estos residentes. Espere al menos 12 semanas de transición. Reconocer y celebrar las pequeñas mejoras a lo largo del tiempo.

Ahora y en curso:

  • Busque capacitación específica de FTD para su personal. AFTD puede indicarle recursos en su área, proporcionarle materiales de capacitación o incluso organizar una capacitación virtual. Conocer las diferencias entre FTD y otras demencias es fundamental para que el personal tenga respuestas informadas a los comportamientos específicos que, si bien son comunes en FTD, pueden no ser familiares para ellos.

NOTA: Nunca asuma que todas las personas con trastornos de FTD tendrán síntomas conductuales. Use enfoques personalizados basados en cada residente individual.

Síntomas conductuales de FTD

Los síntomas de FTD que los cuidadores familiares encuentran más desafiantes son a menudo los impulsores para buscar atención en un centro. Para ayudar al personal del centro a brindar atención FTD centrada en la persona, este artículo se centrará en algunos de los síntomas conductuales más desafiantes. Si bien los comportamientos que se enumeran a continuación son más comunes en las personas diagnosticadas con una variante conductual de FTD (bvFTD), pueden aparecer en aquellos que viven con otros trastornos de FTD. (haga clic aquí para obtener una lista completa de los síntomas comunes de cada trastorno de FTD).

La integración exitosa de una persona con FTD en un entorno de atención comunitaria dependerá del enfoque solidario, organizado y creativo de un programa bien capacitado y capacitado. Al igual que con la enfermedad de Alzheimer y otras afecciones neurodegenerativas, cada persona con FTD, independientemente del tipo de trastorno, es individual y única. No todos los síntomas de comportamiento ocurrirán para cada persona. Además, los síntomas no necesariamente se presentan en un orden particular o en una etapa específica de la enfermedad. Pueden aparecer (o desaparecer) nuevos síntomas a medida que avanza la enfermedad. Todo el personal profesional, incluido el personal no asistencial, debe conocer y comprender estos síntomas como parte del proceso de la enfermedad. El personal se beneficia al aprender formas de apoyo para responder, acomodar, prevenir o minimizar la interrupción que estos comportamientos pueden causar. También es importante asegurarse de que el personal no culpe ni avergüence a la persona con FTD.

Muchos síntomas de FTD también pueden ocurrir con otras demencias. Pero debido a que las personas con FTD son a menudo más jóvenes y tienen una mejor salud física, y al hecho de que la memoria generalmente se conserva en las primeras etapas de la enfermedad, es más probable que los proveedores de atención crean que los residentes con FTD tienen la capacidad de hacer o no hacer alguna cosa. El personal puede pensar que estos residentes “saben más” y que sus comportamientos disruptivos son intencionales. Es importante reconocer que este pensamiento incorrecto puede ocurrir, pero también reforzar que estos comportamientos son causados por la enfermedad y que estos comportamientos no son acciones intencionales por parte del residente.

este gráfico (pdf) se centra en los síntomas conductuales que pueden plantear la mayoría de los desafíos en un entorno comunitario o basado en una instalación. Está destinado a ser utilizado como un recurso de capacitación para la discusión sobre síntomas específicos, un folleto para que el personal lo use como guía y un punto de partida para las discusiones sobre los síntomas conductuales observados por el personal para generar ideas sobre soluciones viables.

Descarga la tabla de síntomas conductuales.

Familias y personal de atención comunitaria: Trabajando juntos para lograr una atención FTD centrada en la persona

Por Sandra Grow, RN

Durante la transición de un ser querido a un centro residencial o comunidad de atención, la mayoría de los cuidadores familiares querrán y esperarán que la atención que reciban sea tan individualizada y centrada en la persona como la atención que brindaron durante años en el hogar. En FTD esto puede ser particularmente desafiante. Para lograr este objetivo, los cuidadores familiares deberán ser fuertes defensores de sus seres queridos, enseñando a los profesionales de la salud formas de manejar los síntomas únicos de FTD y explicando que sus comportamientos no son deliberados, sino subproductos de su demencia (que, dada la edad más temprana de inicio en FTD, puede ser difícil de entender para los proveedores). El siguiente es un relato personal de cómo un cuidador familiar de FTD aprendió a asociarse con éxito con el personal del centro para hablar sobre los desafíos, probar soluciones creativas y lograr una atención centrada en la persona.

A la edad de 54 años, Karl, mi esposo activo y en buena forma física durante 35 años, fue diagnosticado con una variante conductual de FTD. Sus síntomas incluían falta de juicio, impulsividad e incapacidad para reconocer que algo andaba mal con sus acciones. Por estas razones, combinadas con el nuevo tiempo disponible debido a la pérdida de su trabajo, Karl presentó preocupaciones de seguridad mientras estaba solo en casa y yo tenía que trabajar. Un programa diurno para adultos brindó supervisión y actividad a Karl durante algunos años. Cuando sus necesidades de atención progresaron, me enfrenté a la difícil tarea de buscar un centro de atención las 24 horas. Parte del personal del centro que elegí nunca había oído hablar de FTD y, aunque Karl estaba en una unidad segura con otros residentes que padecían demencia, el personal no estaba acostumbrado a algunos de sus comportamientos. Trabajé para aprender los nombres y funciones de los miembros del personal, colaboré con ellos en su plan de atención y puse fotos e información sobre Karl para que pudieran saber quién era.

Cuidar de la persona en la que se había convertido era el siguiente paso en el viaje, uno que requería que me asociara con la instalación para responder a los desafíos del día a día. Primero, aprendí que el plan de atención a menudo tenía varias páginas y que el personal de atención directa se basaba principalmente en la herramienta Kardex, o en las hojas de tareas, para orientarse sobre su atención.

Karl tenía un reflejo de agarre muy fuerte. Una vez que agarraba un objeto, a menudo no podía soltarlo. Esto causó problemas. Por ejemplo, mientras Karl estaba dispuesto a ducharse, a menudo agarraba la manguera de la ducha y se negaba a soltarla, rociando a los miembros del personal en la lucha subsiguiente. Sabía que necesitaba educar al personal que su reflejo de agarre no se debía a la agresión, sino que era un síntoma de su FTD. También traje juguetes de goma para ponerlos en sus manos antes de que entrara a la ducha, asegurándome de que esta intervención se anotara en su cuidado Kardex para bañarse y vestirse.

Esto se convirtió en mi enfoque de dos etapas para cualquiera de los problemas de comportamiento de Karl: primero, educar al personal para ayudarlos a comprender sus comportamientos y, segundo, hacer una lluvia de ideas en colaboración hasta que acordamos una estrategia de atención exitosa y fácilmente repetible. Si bien esto puede parecer simple, a menudo se necesitó una gran cantidad de prueba y error para encontrar las soluciones correctas centradas en la persona, pensar en la mejor manera de comunicarlas y garantizar que se usaran de manera consistente. Cuando me frustré, trabajé en reconocer y reconocer mis sentimientos de dolor y pérdida a medida que avanzaba la enfermedad. La paciencia también fue importante para ayudar con el trabajo en equipo y la colaboración.

A medida que avanzaba la enfermedad de Karl, continuamos aprendiendo cómo ajustar sus cambiantes necesidades de atención desde todas las disciplinas del centro. Dietary ayudó con los problemas de alimentación y proporcionó opciones de adaptación. La terapia del habla tenía herramientas para ayudar con la comunicación cuando Karl perdió la capacidad de hablar. La fisioterapia ayudó a mantener seguro a Karl cuando surgieron problemas de movilidad. Las opciones de cuidados paliativos y, eventualmente, cuidados paliativos en el entorno del centro provinieron del trabajador social.

Mi formación y trabajo como enfermera no me prepararon para este diagnóstico. Un médico me refirió al sitio web de AFTD para obtener información específica sobre esta enfermedad. Continué usando los recursos de AFTD para ayudar a educar al personal sobre la enfermedad de Karl y obtener ideas sobre cómo lidiar con diferentes comportamientos.

Desarrollo de un equipo de atención de FTD centrado en la persona y un plan de atención

El cuidado exitoso de las personas que viven con degeneración frontotemporal (FTD) en un establecimiento comienza con la educación del personal. Esto incluye capacitación sobre una amplia gama de temas de FTD, comenzando desde "¿qué es?" y luego cubrir los subtipos, causas y síntomas de FTD; las necesidades de las personas diagnosticadas; enfoques de atención; e intervenciones exitosas.

La participación continua del personal y la familia en el plan de atención del individuo es crucial. Después de la fase inicial de transición a la comunidad, el personal debe continuar confiando en el historial del individuo (incluidos, entre otros, sus antecedentes médicos, sociales y psicológicos, sus síntomas principales y qué enfoques de atención han funcionado en el pasado) , así como su estado actual y necesidades. Esto posicionará mejor al equipo para desarrollar y luego implementar enfoques de atención positivos que sean individualizados, creativos y adaptables a medida que cambien las necesidades de la persona con FTD.

Crear y actualizar planes de atención que aborden las necesidades cambiantes del individuo puede ser un desafío. Estar abierto a investigar, probar y evaluar diferentes enfoques y luego comunicar claramente el plan a todos es fundamental para el éxito. Los siguientes son algunos enfoques recomendados para guiar la atención de FTD centrada en la persona:

Enfoques de comunicación

  • Usar técnicas básicas de comunicación, que incluyen: hablar despacio y con claridad; usar oraciones simples y cortas en lugar de preguntas abiertas; esperando respuestas
  • No discuta con el residente ni intente que piense “lógicamente”
  • ¡Sonreír! Las personas con FTD a menudo continúan entendiendo las expresiones faciales. Aunque el residente puede presentarse sin afecto, eso no significa que no responderá positivamente al suyo.
  • Los residentes con FTD pueden conectarse más con el personal (según la edad, los intereses, la música) que otros residentes, que probablemente sean mayores
  • Para aquellos con problemas de comunicación, cree un cuaderno de comunicación (un álbum de fotos con nombres de personas y objetos)
  • Usar comunicación no verbal, incluidos gestos o dibujos.
  • Usar listas de palabras o frases que generalmente entiendan y/o usen con frecuencia.
  • Trabajar con la familia o el médico para obtener terapias ocupacionales y del habla para la evaluación y las intervenciones según sea necesario.

Enfoques conductuales

  • Haz tu mejor esfuerzo para crear un ambiente de bajo estímulo.
  • Evite la sobreestimulación: limite el ruido, la luz brillante, la cantidad de personas, las distracciones
  • El residente puede no pensar que tiene FTD. Enséñele al personal que esta falta de conciencia, conocida como “anosognosia”, es un síntoma distintivo de FTD.
  • Las expresiones faciales del residente pueden estar en blanco o parecer amenazantes; no lo tome como algo personal.
  • Preste atención a las señales no verbales de que la persona diagnosticada está ansiosa y/o agitada. Es posible que las personas con FTD no muestren frustración a través de expresiones faciales

Enfoques de programación

  • Crear y mantener la rutina diaria del residente; publicar su horario para la rendición de cuentas con el personal. Esto puede ayudar al residente a participar en actividades.
  • Los programas individuales pueden ser más efectivos que los programas grupales: publique su horario diario en su habitación
  • Si el residente asiste a programas grupales, déjelo sentarse cerca de la salida para que pueda irse fácilmente si se siente abrumado.
  • Dado que es posible que las personas con FTD no inicien por sí mismas la actividad del programa, ayúdeles a iniciar una participación activa cuando sea posible.
  • Proporcionar un espacio exterior seguro para que la persona camine o se siente
  • Anime o ayude a crear una lista de reproducción de música personal para actividades individuales
  • Tenga en cuenta que la terapia de reminiscencia puede no ser efectiva, a pesar de que la memoria suele estar menos afectada en la FTD que en otros tipos de demencia.
  • Las actividades repetitivas pueden ser efectivas. Los ejemplos incluyen clasificar objetos (papeles, monedas, tarjetas, clavijas), doblar, armar rompecabezas
  • Invite e incluya a la familia del residente en la programación tanto como sea posible

Enfoques de cuidado

  • Siga la rutina habitual del individuo. Por ejemplo, si se bañan o duchan a primera hora de la mañana, trata de no desviarte de esa
  • Sea consciente de las habilidades del residente y fomente la independencia cuando sea posible
  • Proporcionar señales verbales, visuales y físicas para alentar el inicio de una actividad o tarea de cuidado
  • Dígale a la persona lo que va a hacer antes de continuar. Luego ve despacio y explica cada paso.
  • Sea consciente de su espacio personal. Deje al menos un brazo de distancia para brindar atención desde una distancia segura cuando brinde atención
  • Dele al residente algo que sostener mientras brinda atención
  • Sepa que la incontinencia intestinal puede ocurrir en las primeras etapas de la DFT, incluso antes de la incontinencia de la vejiga
  • Ajuste su enfoque de atención a medida que avanza la enfermedad. Es posible que la persona diagnosticada no se dé cuenta de que ya no puede completar tareas como antes; es posible que deba brindarle aliento, persuasión o distracción.
  • Considere brindar elogios o recompensas por las tareas de cuidado completadas, ya sea una actividad, comida o bebida favorita, o simplemente palabras de aliento.

Descripción general de FTD

La degeneración frontotemporal (DFT), que se refiere a un grupo de enfermedades neurológicas progresivas que afectan los lóbulos frontal y temporal del cerebro, es la causa más común de demencia en personas menores de 60 años. Los trastornos de la DFT se caracterizan por un deterioro gradual del comportamiento, la personalidad y el lenguaje. y/o movimiento, con la memoria relativamente preservada. FTD también puede denominarse demencia frontotemporal, degeneración lobar frontotemporal (FTLD) o enfermedad de Pick.

Los diagnósticos clínicos de FTD incluyen variante conductual de FTD (o bvFTD, el tema central de la historia de Sean y June de este número), afasia progresiva primaria (PPA), síndrome corticobasal (CBS), parálisis supranuclear progresiva (PSP) y ELA con FTD. Los síntomas específicos y el curso de la enfermedad pueden variar significativamente entre individuos, incluso dentro del mismo subtipo.

Aunque la edad de inicio puede oscilar entre los 21 y los 80 años, la mayoría de los casos de DFT ocurren entre los 45 y los 64 años. La edad temprana de inicio aumenta sustancialmente el impacto de la enfermedad en el trabajo, las relaciones y la carga económica y social que enfrentan las familias.

Con frecuencia, la FTD se diagnostica erróneamente como enfermedad de Alzheimer, depresión, enfermedad de Parkinson o una afección psiquiátrica. En promedio, actualmente se necesitan 3,6 años para obtener un diagnóstico preciso. No existen curas ni tratamientos modificadores de la enfermedad para la FTD, y la expectativa de vida promedio es de 7 a 13 años después del inicio de los síntomas.