Partenaires dans les soins FTD
Hiver 2019

Sans une préparation adéquate du personnel, la transition d'une personne présentant des symptômes de DFT et d'anosognosie vers une communauté de soins en établissement peut être difficile. Les personnes atteintes de DFT sont souvent jeunes, en bonne santé physique et actives, et présentent une gamme de capacités et de limitations cognitives. Le personnel familier avec les symptômes de la maladie d'Alzheimer rencontrera peu de succès et une frustration accrue s'il utilise les mêmes approches de soins sur une personne atteinte de DFT. Le personnel peut également déclarer avoir peur des personnes atteintes de DFT, qui sont plus jeunes et plus fortes que les résidents typiques.

Le placement en établissement est plus facile lorsque le personnel reçoit une formation continue sur la FTD, ce qui l'aide à mieux comprendre qu'un jugement altéré, et non une perte de mémoire, façonne les besoins des résidents atteints de FTD. Les approches positives au cours des étapes initiales et continues des soins comprennent ce qui suit :

• Avant d'emménager, travaillez avec les membres de la famille pour évaluer les besoins spécifiques de la personne atteinte de DFT, décrire les approches de soins appropriées et identifier les ressources utiles.
• Éduquez le personnel sur la FTD avant l'emménagement - le partage de l'évaluation susmentionnée peut fournir des connaissances cliniques et individualisées sur les soins.
• Identifiez le personnel spécifique qui comprend et est à l'aise avec FTD.
• Élaborez et affichez une routine quotidienne avec laquelle la personne diagnostiquée se sent à l'aise. Récompenser l'achèvement des tâches avec une collation ou une activité préférée peut augmenter le succès dans les activités de la vie quotidienne et l'observance des médicaments.
• Communiquez à tout le personnel que le risque de fugue est plus élevé chez les personnes atteintes de DFT en raison de leur jeune âge, de leur incapacité à évaluer le risque et de leurs capacités linguistiques et cognitives préservées. Notez les moments ou les situations où la personne est la plus active et ayez sous la main une photo actuelle, une liste des endroits préférés et d'autres informations d'identification en cas d'élopement.
• Observez les interactions entre la personne atteinte de DFT et les autres (résidents, visiteurs et personnel). Intervenez positivement si nécessaire, surtout après avoir observé des avances sexuelles et d'autres comportements potentiellement dangereux. Apprenez au personnel comment observer et intervenir de la même manière.
• Demandez aux membres de la famille de fournir un compagnon de service privé et augmentez les contrôles de surveillance du personnel en raison du risque accru de fugue et d'autres comportements à risque. Évaluez la réponse de l'individu à l'attention individuelle, car cela peut augmenter son inconfort.
• Effectuez quotidiennement des rondes environnementales pour assurer la sécurité. Par exemple, éliminez les matières toxiques et autres matières dangereuses et limitez l'accès aux aliments observables.
• Rappelez fréquemment au personnel que les comportements d'une personne atteinte de DFT ne sont pas volontaires ; elles sont dues à des changements physiques dans le cerveau. Laissez le personnel parler de la façon dont les comportements les plus difficiles les affectent.
• Offrir des activités individuelles modifiées basées sur les intérêts passés est généralement plus efficace que les activités de groupe. Ceux-ci peuvent inclure des programmes d'exercices adaptés à une personne plus jeune, comme le tir au cerceau.
• Communiquer régulièrement avec la famille et le personnel est essentiel à mesure que les besoins de la personne évoluent.

Voir également:

• Tout va bien : anosognosie dans la dégénérescence frontotemporale
• L'anosognosie comportementale complique le diagnostic, les soins et les relations familiales
• Admissions en psychiatrie en anosognosie
• Besoins de soutien uniques des aidants familiaux
• Sécurité financière et anosognosie
• Que faire à propos de… l'anosognosie
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