Conferencia de Educación 2021 de AFTD, que se llevó a cabo el 13 y 14 de mayo, se llevó a cabo completamente en línea, con más de 1200 inscritos de todo el mundo que aprovecharon la oportunidad para encontrar ayuda y compartir esperanza.

Para aquellos que no puedan ver la conferencia en vivo, la mayoría de las sesiones de la Conferencia de Educación de este año fueron grabadas y se pueden ver en aftdconference.org.

Dra. Tia Powell, autora de Dementia Reimagined: construyendo una vida de alegría y dignidad de principio a fin, inauguró las Jornadas de Educación con su sesión, “Transformando la cultura del cuidado de la demencia.”

El Dr. Powell, director del Centro de Bioética Montefiore Einstein en el Colegio de Medicina Albert Einstein, habló sobre los pasos necesarios para brindar la atención más eficiente y de alta calidad a las personas diagnosticadas, y enfatizó la necesidad de capacitar, apoyar y compensar adecuadamente. profesionales que brindan atención a la demencia.

“El salario de las personas [que trabajan] con demencia es pobre”, dijo. “Al mismo tiempo, hay una necesidad creciente. Cada vez hay más personas, no menos, que padecen demencia”.

El Dr. Adam Staffaroni, neuropsicólogo del Centro de Memoria y Envejecimiento de la Universidad de California en San Francisco, utilizó su sesión para proporcionar “Actualizaciones sobre las principales iniciativas de investigación de FTD.” Habló sobre por qué los estudios de historia natural de FTD, como ALLFTD, son tan importantes para comprender cómo progresa la enfermedad con el tiempo y para ayudar a dar forma (y reclutar participantes potenciales) a los ensayos de tratamiento.

Otros oradores destacados incluyeron a la Dra. Elizabeth Finger de Western University, quien discutió Ensayos clínicos emergentes y actuales de FTD, así como el Dr. Chiadi Onyike, director de la Clínica de Demencias de Inicio Temprano y FTD en la Universidad Johns Hopkins (y miembro del Consejo Asesor Médico de AFTD). Presentación del Dr. Onyike, titulada “Perspectivas Culturales en FTD”, resumió los esfuerzos emergentes para comprender FTD a través de la geografía global y las diversas culturas, y los muchos desafíos en este trabajo.

Para garantizar de manera efectiva que todos los afectados por FTD reciban los diagnósticos y la atención que necesitan, dijo el Dr. Onyike, “necesitamos traducciones lingüísticas y culturales de las medidas clínicas para que eso suceda. Necesitamos comprender la distribución geográfica de los síndromes, así como la población más grande y los factores de riesgo genéticos; eso va a ser crucial para la detección”.

La Conferencia de Educación contó con 18 sesiones, incluidas cuatro sesiones de trabajo cada día, con más de 30 oradores en total. Las personas recientemente autorizadas por AFTD con el Consejo Asesor de FTD dirigieron dos sesiones. La conferencia también alentó la participación de la audiencia a través de encuestas interactivas en vivo, preguntas y respuestas y sesiones de chat de la comunidad.

Visitar aftdconference.org para ver sesiones selectas de la Conferencia de Educación.